29. sept. 2018: Efterårssæsonen i crossingIT er igen spækket med nye tiltag. Indtil de nye resultater kommer “på pointtavlen”, giver vi indsigt i flere gennemførte og evaluerede undervisningsforløb. Se her for detaljer og samlet oversigt over forløb.

• Haderslev HHX og ´10. ved Kløften´ har i fællesskab gennemført et succesrigt forløb for 40 10. klasses elever. Nøglen er god dialog og grundig forberedelse lærerne imellem og på tværs af folkeskole og HHX. Man samarbejdede om at øge matematikforståelsen hos de unge ved at lade de unge afprøve grundlæggende programmeringsprincipper i praksis. Underviserne fra Kløften bidrog med værdifuldt input ang. sværhedsgrad, pædagogiske udfordringer og emnevalg.
  HHX underviserne benyttede micro:bits for at matche matematikkens kernestof. De unge fik fx arbejdet med en funktionsmaskine, der kan udregne f(x) for en given x værdi (lineære funktioner), et program der kan slå en terning og en rumfangsberegner.
  Matematik blev pludselig rigtig sjov (!), “når man skal arbejde med flere forskellige teknologier” (elevevaluering).
• Campus Vejle har sammen med Vinding og Mølholm Skole gennemført et valgfag for 30 udskolingselever over et halvt år. I forløbet “21st century skills” skulle de unge opnå skaberkompetencer ved at arbejde med programmering, 3D-print, laser-skæring og vinyl-skæring.
  Den projekt- og problemorienterede undervisning omhandlede Digital Dannelse, hvor eleverne producerede videoer om sociale mediers påvirkning af unge.  Eleverne lærte desuden at programmere robotter (Ozo-bots, Lego Mindstorms og droner), programmere spil (SCRATCH) samt at programmere Arduino og Makey Makey. Især den legende og praktiske tilgang i forløbet havde eleverne været glade for (elevevaluering).
  Også her arbejdede lærerne tæt sammen på tværs af skoletyperne. Et fælles princip blev fx at tage én ting ad gangen og ikke gabe over for meget (lærerevaluering).

crossingIT som et af 57 gode projekter

4. sept. 2018:  crossingIT stiller sig bredt til rådighed for videndeling og søger netværkssamarbejde.

Vi er glade for, at vores projekt er optaget i Teknologipagten og i godt selskab med en lang række projekter, der alle sammen forsøger at fremme STEM kompetencer i Danmark: Science, Technology, Engineering og Mathematics.

I crossingIT satser vi i denne kontekst hårdt på it-teknologi, og helt konkret: programmering og kodning.

Juni 2018: Foråret 2018 er blevet brugt på igen at udvikle og afprøve en lang række nye forløb. Alle forløb har på en eller anden måde programmering og også digital dannelse som omdrejningspunkt. Forløbene dækker over dybdefaglig undervisningsudvikling, over større tværfaglige og tværorganisatoriske projekter, lige så vel som over korte brobygningsaktiviteter.

Erhvervsgymnasierne er dynamoerne, når forløbene organiseres og afprøves sammen med de lokale partnere. Aktuelle eksempler:

• På Det Blå Gymnasium Varde har it underviserne fornyet deres brobygning for 8. klasser. Et innovationsforløb, der var blevet gennemført for HHX eleverne i efterår 2017, havde resulteret i, at 3 elever gerne ville stille op som ”undervisningsassistenter” for brobyggerne. HHX elevernes fremstillede eget undervisningsmateriale (!) og hjalp de unge med at blokprogrammere microbits. Forløbet blev afsluttet med en konkurrence om nogle af de nu eftertragtede microbits som præmier.
• På HTX Grindsted har underviseren benyttet skolens nye Informatik B forløb for at iværksætte dybdefaglige projekter, med en varighed op til 15 moduler. I et af projekterne har 1. g eleverne arbejdet med it-sikkerhed, heriblandt krypteret kommunikation og beskyttelse mod identitetstyveri. Et andet projekt omhandlede innovation af fysiske produkter til at kunne indgå i Internet of Things. Og helt uundgåeligt har eleverne også udviklet apps til mobile enheder, ved brug af AppLab.
• Det Blå Gymnasium Tønder har indgået et givende samarbejde med Hagges, organisationen bag Tønder Festivalen. Et HHX-baseret forløb i efterår 2017 havde ført til en ny hjemmeside for Hagges. Denne hjemmeside fik underviseren i Informationsteknologi lov til at bruge som en forsimplet udgave i en terminsprøve. Her arbejdede 3. g elever med hjemmesiden og fandt frem til forbedringsforslag, såsom implementering af kalendersystem, sprogversionering, it-sikkerhedspolitik og grafisk opsætning.

Forløbene er beskrevet i en fælles ramme og er frit tilgængelige. Download her. Vi hører gerne, hvis der er ønsker om uddybning eller en præsentation af projektets mellemresultater!