post

Lærer-lærer dialog skaber succes

29. sept. 2018: Efterårssæsonen i crossingIT er igen spækket med nye tiltag. Indtil de nye resultater kommer “på pointtavlen”, giver vi indsigt i flere gennemførte og evaluerede undervisningsforløb. Se her for detaljer og samlet oversigt over forløb.

  • Haderslev HHX og ´10. ved Kløften´ har i fællesskab gennemført et succesrigt forløb for 40 10. klasses elever. Nøglen er god dialog og grundig forberedelse lærerne imellem og på tværs af folkeskole og HHX. Man samarbejdede om at øge matematikforståelsen hos de unge ved at lade de unge afprøve grundlæggende programmeringsprincipper i praksis. Underviserne fra Kløften bidrog med værdifuldt input ang. sværhedsgrad, pædagogiske udfordringer og emnevalg.
    HHX underviserne benyttede micro:bits for at matche matematikkens kernestof. De unge fik fx arbejdet med en funktionsmaskine, der kan udregne f(x) for en given x værdi (lineære funktioner), et program der kan slå en terning og en rumfangsberegner.
    Matematik blev pludselig rigtig sjov (!), “når man skal arbejde med flere forskellige teknologier” (elevevaluering).
  • Campus Vejle har sammen med Vinding og Mølholm Skole gennemført et valgfag for 30 udskolingselever over et halvt år. I forløbet “21st century skills” skulle de unge opnå skaberkompetencer ved at arbejde med programmering, 3D-print, laser-skæring og vinyl-skæring.
    Den projekt- og problemorienterede undervisning omhandlede Digital Dannelse, hvor eleverne producerede videoer om sociale mediers påvirkning af unge.  Eleverne lærte desuden at programmere robotter (Ozo-bots, Lego Mindstorms og droner), programmere spil (SCRATCH) samt at programmere Arduino og Makey Makey. Især den legende og praktiske tilgang i forløbet havde eleverne været glade for (elevevaluering).
    Også her arbejdede lærerne tæt sammen på tværs af skoletyperne. Et fælles princip blev fx at tage én ting ad gangen og ikke gabe over for meget (lærerevaluering).
post

crossingIT optaget i Teknologipagten!

crossingIT som et af 57 gode projekter

4. sept. 2018:  crossingIT stiller sig bredt til rådighed for videndeling og søger netværkssamarbejde.

Vi er glade for, at vores projekt er optaget i Teknologipagten og i godt selskab med en lang række projekter, der alle sammen forsøger at fremme STEM kompetencer i Danmark: Science, Technology, Engineering og Mathematics.

I crossingIT satser vi i denne kontekst hårdt på it-teknologi, og helt konkret: programmering og kodning.

 

post

Nye undervisningsforløb!

Juni 2018: Foråret 2018 er blevet brugt på igen at udvikle og afprøve en lang række nye forløb. Alle forløb har på en eller anden måde programmering og også digital dannelse som omdrejningspunkt. Forløbene dækker over dybdefaglig undervisningsudvikling, over større tværfaglige og tværorganisatoriske projekter, lige så vel som over korte brobygningsaktiviteter.

Erhvervsgymnasierne er dynamoerne, når forløbene organiseres og afprøves sammen med de lokale partnere. Aktuelle eksempler:

  • Det Blå Gymnasium Varde har it underviserne fornyet deres brobygning for 8. klasser. Et innovationsforløb, der var blevet gennemført for HHX eleverne i efterår 2017, havde resulteret i, at 3 elever gerne ville stille op som ”undervisningsassistenter” for brobyggerne. HHX elevernes fremstillede eget undervisningsmateriale (!) og hjalp de unge med at blokprogrammere microbits. Forløbet blev afsluttet med en konkurrence om nogle af de nu eftertragtede microbits som præmier.
  • HTX Grindsted har underviseren benyttet skolens nye Informatik B forløb for at iværksætte dybdefaglige projekter, med en varighed op til 15 moduler. I et af projekterne har 1. g eleverne arbejdet med it-sikkerhed, heriblandt krypteret kommunikation og beskyttelse mod identitetstyveri. Et andet projekt omhandlede innovation af fysiske produkter til at kunne indgå i Internet of Things. Og helt uundgåeligt har eleverne også udviklet apps til mobile enheder, ved brug af AppLab.
  • Det Blå Gymnasium Tønder har indgået et givende samarbejde med Hagges, organisationen bag Tønder Festivalen. Et HHX-baseret forløb i efterår 2017 havde ført til en ny hjemmeside for Hagges. Denne hjemmeside fik underviseren i Informationsteknologi lov til at bruge som en forsimplet udgave i en terminsprøve. Her arbejdede 3. g elever med hjemmesiden og fandt frem til forbedringsforslag, såsom implementering af kalendersystem, sprogversionering, it-sikkerhedspolitik og grafisk opsætning.

Forløbene er beskrevet i en fælles ramme og er frit tilgængelige. Download her. Vi hører gerne, hvis der er ønsker om uddybning eller en præsentation af projektets mellemresultater!

post

Netværksdag 24. maj 18, Varde

Digital dannelse og Digitalt selvforsvar

´Digital dannelse´ har været i medierne og på den uddannelsespolitiske dagsorden i et godt stykke tid. Men der er behov for endnu mere at konkretisere, hvordan digital dannelse kan omsættes i de forskellige fag/tværfagligt, i skolemiljøet og i skolernes strategier.

Digital dannelse blev for nyligt meget aktuel og påtrængende, da mediegiganten Facebooks overvågning af brugernes personlige data blev offentligt kendt.  Eksperter mener, at Facebook kun er “toppen af isbjerget” og at “Facebooks problemer med Cambridge Analytica blegner totalt ved siden af alle de problemer, der nu truer onlinereklame generelt” (Information, 14-04-18). Næsten samtidigt tog en ny forordning mediespalterne. Kun eksperter kendte indtil for nyligt til persondataforordningen (GDPR), der træder i kraft i Danmark pr. 25. maj 2018. Beskyttelse af personlige data kommer til at spille en langt mere central rolle i Danmark (og i hele Europa) end hidtil. Se fx tjekliste fra IT-Branchen.

Det er dog ikke kun udbydere, platformsejere og databehandlere, der bærer et ansvar. I lyset af alt dette bliver begrebet ´Digitalt selvforsvar´ mere og mere relevant, se fx dataetik.  Flere og flere råber på kontrol over egne data, sikkerhed i datadagligdagen, blokeringsværktøjer og adfærdsændringer. Hvilke virkemidler kender vi, og hvordan kan vi selv bruge dem?

På netværksdagen vil vi forholde os til, hvad digital dannelse og digitalt selvforsvar betyder, når de unge skal lære at programmere.

Program

09.30 – 10.00  Ankomst og morgenbrød

10.00 – 12.00  Til inspiration

  • crossingIT – siden sidst
  • Digital dannelse v/ Anne Wieth Knudsen, specialkonsulent hos Danske Erhvervsskoler og -gymnasier
  • Digitalt selvforsvar v/ Mads Jurik*, sikkerheds- og softwarearkitekt hos Cryptomathic A/S
  • (eksempelforløb fra en af projektskolerne)

12.00 – 12.45  Frokost

12.45 – 14.00  Grupper

  1. Undervisere: Udveksling og idégenerering
  2. Projektledere: Foreløbige resultater, konklusioner, planlægning af efterårets aktiviteter

14.00 – 15.00  Deling og opsamling

*Mads Jurik er uddannet Ph.D. i kryptologi ved at have forsket i elektroniske valg. Han har tidligere arbejdet som software engineer med militær software og igennem de sidste 12 år været beskæftiget med banker- og regeringssoftware, heriblandt digitalt signatur, kreditkortløsninger og autentifikation. Som sikkerheds- og softwarearkitekt hos Cryptomathic A/S i Aarhus underviser Mads desuden og holder oplæg inden for hans faglige områder.  

Praktisk

Online tilmelding senest d. 27. april via dette link. Log-on er tilsendt i invitationen.

OBS Få din deltagelse godkendt hos din lokale projektleder.

Sted: Varde Handelsskole og Handelsgymnasium, Frisvadvej 70, 6800 Varde

Parkering: (coming up)

Tak til Det Blå Gymnasium Varde for at lægge hus og rammer til!